التعلم النشط - الجوزاء

الوصف



الأيام :

3 أيام – 12 ساعة تدريبية.

الوقت :

12 ساعة تدريبية .

المستهدفون من البرنامج :

المعلمون في المدارس – طلبة الجامعات – المهتمين بمجال التعليم .

نبذة عن البرنامج:

لقد بينت نتائج الأبحاث التربوية أن طريقة المحاضرة التقليدية التي يقدم فيها المعلم المعارف و ينصت المتعلمون خلالها إلى ما يقوله هي السائدة ، و بالتالي فهذه الطريقة لا تسهم في تعلم حقيقي ، و نتيجة لذلك ظهرت دعوات متكررة إلى تطوير طرق تدريس تشرك المتعلم في تعلمه ، فعملية إنصات المتعلمين في غرفة الصف سواءً لمحاضرة أو لعرض بالحاسب لا يشكل بأي حال من الأحوال تعلماً نشطاً ، و حتى يكون التعلم نشطاً ينبغي أن ينهمك المتعلمون في قراءة أو كتابة أو مناقشة أو حل مشكلة تتعلق بما يتعلمونه أو عمل تجريبي ، و بصورة أدق التعلم النشط هو الذي يتطلب من المتعلمين أن يستخدموا مهام تفكير عليا كالتحليل و التركيب و التقويم فيما يتعلق بما يتعلمونه ، و من هنا يمكن تعريف التعلم النشط بأنه ” طريقة تدريس تشرك المتعلمين في عمل أشياء تجبرهم على التفكير فيما يتعلمونه .

أهداف البرنامج :

_التعرف على مفهوم التعلم. النشط و أسسه و أهميتة و مبادئه و أهدافه و فوائده .

– التعرف على عناصر التعلم. النشط و مكوناته و خصائصه و بيئتة و النتائج الايجابية للتعلم و الانشطة المستخدمة فى هذا النوع من التعلم

– التعرف على دور المعلم في التعلم .النشط و دور الطالب في التعلم. النشط و معوقات التعلم و مقترحات للتغلب على معوقات التعلم .النشط .

– التعرف على استراتيجيات التعلم فى مراحل الدرس أولاً : التعلم .النشط في مقدمة الدرس من حيث استراتيجية العمل – الفوري و استراتيجية السؤال التحفيزي و استراتيجية الاتفاق على الدرس .

– التعرف على استراتيجيات التعلم. النشط في عرض الدرس من حيث طريقة التفكير بصوت مرتفع و استراتيجية ” فكر … زاوج … شارك و استراتيجية التعلم التعاوني و استراتيجية حل المشكلات .

– التعرف على استراتيجيات التعلم. النشط فى عرض الدرس من حيث استراتيجية العصف الذهني و طريقة الخرائط الذهنية و طریقـة المناقشـة و استراتيجية الطریقـة الاستكشـافیة و أسلوب الأسئلة .

– التعرف على استراتيجيات التعلم. النشط فى عرض الدرس “للأثراء ” من حيث استراتيجية ” تكلم .. اكتب و من حيث استراتيجية المجموعات الثنائية و من حيث استراتيجية خلايا التعلم

– التعرف على استراتيجيات التعلم النشط فى ختام الدرس من حيث استراتيجية اختبار الفرق و استراتيجيات التعلم .النشط فى التقويم .

– التعرف على برنامج سكامبر من حيث مفهومه و فلسفة البرنامج و خطوات تطبيقه .

– التعرف على استراتيجية جيجسو من حيث طريقة عملها و مزاياها .

محاور البرنامج :

الوحدة الأولى / أسس و مبادئ التعلم النشط

عناصر الوحدة :

– مفهوم التفكير و مهاراته .

– أنواع التفكير.

– دور المعلم في تنمية مهارات التفكير.

– مفهوم التعلم .النشط .

-و أهدافه

-و أهمية

– ومبادئ

– و أسس التعليم

– فوائد التعلم

– عناصر التعلم

الوحدة الثانية / مكونات التعلم النشط وخصائصه

– عناصر الوحدة :

– مكونات التعلم النشط .

– وخصائصه

– بيئتة

– النتائج الايجابية للتعلم. النشط .

– الانشطة المستخدمة فى التعلم .النشط

– دور المعلم والطالب في التعلم .النشط .

– معوقات التعلم .النشط .

– مقترحات للتغلب على معوقات التعلم. النشط .

الوحدة الثالثة / استراتيجيات التعلم النشط

– عناصر الوحدة :

– إستراتيجيات التعلم النشط .

– أولاً : التعلم .النشط فى مقدمة الدرس

– ثانياً : استراتيجيات فى عرض الدرس .

– أولاً : التفكير بصوت مرتفع .

– ثانياً : إستراتيجية ” فكر . زاوج .. شارك

– ثالثاً : إستراتيجية التعلم التعاوني .

– رابعاً : استراتيجية حل المشكلات .

– خامساً : استراتيجية العصف الذهني .

– سادساً : طريقة الخرائط الذهنية .

– سابعاً : طریقـة المناقشـة .

– ثامناً : إستراتيجية الطریقـة الاستكشـافیة .

– تاسعاً : أسلوب الأسئلة .

استراتيجيات اثرائية :

– أولاً : إستراتيجية : تكلم .. اكتب .

ثانياً : إستراتيجية المجموعات الثنائية

ثالثاً : إستراتيجية خلايا التعلم .

ثالثاً : إسترتيجيات التعلم فى ختام الدرس

رابعاً : استراتيجيات التعلم فى التقويم .

مفهوم برنامج سكامبر . و جيجسو .

فلسفة برنامج سكامبر .

خطوات تطبيق برنامج سكامبر .

محتويات الحقيبة :

البوربوينت 96

دليل المدرب 88

دليل المتدرب 78

الأنشطة 6

الدليل التعريفي 4

المراجع 4

استمارات التقييم والبيانات 6

الاختبار القبلي والبعدي 6

الفيديوهات 6

الصور 20

الخرائط الذهنية 1

البروشور 1

محتويات الحقيبة 12

نموذج الحقيبة التدريبية

كرماُ الضغط هنا للإطلاع على نموذج الحقيبة التدريبية

فيديو الحقيبة التدريبية