249 ر.س
الوصف
الأيام:
6 أيام ” اليوم التدريبي 4ساعات”
الوقت :
24 ساعات تدريبية
المستهدفون من البرنامج:
معلمين ومعلمات مادة الاحياء.
نبذة عن البرنامج:
يدور هذا البرنامج حول حقيبة تدريبية عن المعايير المهنية التخصصية الاحياء للمعيار (من 7 إلى 12)
(تعريف – أنواع – خصائص – أهداف – إيجابيات – سلبيات.. الخ)
وسيتم عرضه من خلال الوحدات التالية:
الوحدة التدريبية الأولى: الإلمام بأسس المناعة وعلاقتها بالأمراض
الوحدة التدريبية الثانية: معرفة أسس ومبادئ علم الوراثة في المخلوقات الحية.
الوحدة التدريبية الثالثة: الإلمام بأسس ومبادئ علم البيئة والأنظمة البيئية وسلوك المخلوقات الحية
الوحدة التدريبية الرابعة: الإلمام بعلاقة علم الأحياء بالتخصصات الأخرى ومعرفة تطبيقاته والقضايا الجدلية فيه
الوحدة التدريبية الخامسة: الإلمام بالمهارات الأساسية العامة في مجال تدريس الأحياء والتوجهات الحديثة في مجال التربية العلمية
الوحدة التدريبية السادسة: الإلمام بطرق وإستراتيجيات التدريس وأساليب التقويم الخاصة بالأحياء
أهداف البرنامج
الإلمام بأسس المناعة وعلاقتها بالأمراض
معرفة أسس ومبادئ علم الوراثة في المخلوقات الحية
الإلمام بأسس ومبادئ علم البيئة والأنظمة البيئية وسلوك المخلوقات الحية
الإلمام بالمهارات الأساسية العامة في مجال تدريس الأحياء والتوجهات الحديثة في مجال التربية العلمية
الإلمام بطرق وإستراتيجيات التدريس وأساليب التقويم الخاصة بالأحياء
محاور البرنامج :
الوحدة الاولى: (
الإلمام بأسس المناعة وعلاقتها بالأمراض)
دور المناعة في الوقاية من الأمراض
مسببات الأمراض وأنواعها وكيفية السيطرة عليها
مفهوم ومكونات المناعة في المخلوقات الحية وأنواعها
الأمراض الوراثية وغير الوراثية
الوحدة الثانية: (معرفة أسس ومبادئ علم الوراثة في المخلوقات الحية.)
التطور التاريخي لعلم الوراثة ويبين أبرز المفاهيم الرئيسة فيه
قوانين الوراثة المندلية واللامندلية وتطبيقاتها
الجينات، والكروموسومات وخصائص كل منها
أنواع الأحماض النووية
الانقسام الخلوي وأنواعه وأطواره المختلفة
التركيب الكيميائي للمادة الوراثية، وآلية تكوين البروتين داخل الخلية الحية
مفهوم الوراثة البشرية وتطبيقاتها، ويقارن بين الصفات الوراثية الجسدية والجنسية
مفهوم الطفرات الجينية وأنواعها وأسبابها وأهميتها
مفهوم الهندسة الوراثية وتطبيقاتها
الوحدة الثالثة: (الإلمام بأسس ومبادئ علم البيئة والأنظمة البيئية وسلوك المخلوقات الحية)
المفاهيــم الرئيســة فــي علــم البيئــة
طبيعة التنوع الحيوي للمخلوقات الحية في بيئاتها
أبرز العلاقات بين المكونات الحية وغير الحية في الأنظمة البيئية وأنــواع العلاقــات بيــن المخلوقــات الحيــة
حدوث الدورات الطبيعية وأهميتها في الأنظمة البيئية والتقنيات في الدراسات البيئية
السلوك في المخلوقات الحية وأبــرز المشكلات البيئيــة المعاصــرة
الوحدة الرابعة: ( الإلمام بعلاقة علم الأحياء بالتخصصات الأخرى ومعرفة تطبيقاته والقضايا الجدلية فيه)
علاقة علم الأحياء بالتخصصات الأخرى، مثل الفيزياء والكيمياء وعلم الأرض والرياضيات وغيرها، ويمثلها.
التطبيقات الحيوية في المجالات المختلفة مثل الزراعة والطب والصناعة وما إلى ذلك
الأسس العلمية للتطبيقات الحيوية، ويبين الضوابط الأخلاقية لاستخدامها
القضايا الجدلية الرئيسة في علم الأحياء
التأثيرات الأخلاقية للقضايا الجدلية في علم الأحياء على الفرد والمجتمع والبيئة
الوحدة الخامسة: ( الإلمام بالمهارات الأساسية العامة في مجال تدريس الأحياء والتوجهات الحديثة في مجال التربية العلمية)
التوجهات الحديثة في التربية العلمية وتأثيراتها على تدريس الأحياء مثل: التعلم المتمركز حول المتعلم استخدام المعايير في توجيه التربية العلمية والتكامل في تدريس العلوم والاهتمام بالثقافة العلمية والربط بين العلوم والمجتمع والتقنية ) STS ) وبين العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات (STEM) ونحوها، ويوظفها في تدريس الأحياء.
التصورات الخاطئة والمفقودة في مجال الأحياء وطرق الكشف عنها، ويذكر أمثلة لبعضها ويبين أثرها في عملية التعلم والطرق المناسبة للتعامل
البيئة المحيطة ومكوناتها في تدريس الأحياء
نماذج لتبسيط وتوضيح الأفكار والمفاهيم والظواهر العلمية
المصادر والتقنيات والتطبيقات المناسبة في تدريس الأحياء
أنواع التفكير ومهاراته كالتفكير العلمي والإبداعي والناقد واتخاذ القرارات. وكيفية توظيفها وتنميتها في تدريس الأحياءالنمذجة والوسائط المتعددة ( MULTIMEDIA .)، وبرامج المحاكاة
أبرز مشاريع التطوير العالمية والوطنية في مجال التربية العلمية وتدريس الأحياء، ويميز بين أهم الاختبارات الدولية المتخصصة في هذا المجالالنمذجة والوسائط المتعددة ( MULTIMEDIA .)، وبرامج المحاكاة
الوحدة السادس: ( الإلمام بطرق وإستراتيجيات التدريس وأساليب التقويم الخاصة بالأحياء)
طرق وإستراتيجيات التدريس ونشاطات التعلم في تدريس الأحياء مثل: التعلم القائم على المشروعات وحل المشكلات العروض والتجارب العملية الدراسات الحقلية والزيارات العلمية للمؤسسات الحيوية والمعارض والمتاحف العلمية، ويبين الفلسفة التي تقوم عليها
الدروس والأنشطة الاستقصائية بمستويات متعددة في مجال الأحياء ، ويعزز الفضول العلمي والشغف نحو التعلم لدى الطلاب، ويحفزهم لاستخدام مهارات التفكير العليا وعمليات العلم
التخطيط للتدريس وينفذه بأسلوب يحفز الطلاب على التعلم، وعلى ممارسة حوار ونقاش علمي منضبط ومدعم بالدليل حول القضايا العلمية المستهدفة.
بيئة التعلم بما يدعم تعلم الطلاب ومشاركتهم الفاعلة في عملية التعلم
أساليب التقويم بما يتلاءم مع طبيعة الدروس والمهمات المطلوبة من الطلاب، ويوظف نتائج التقويم في تحسين الممارسات التدريسية
محتويات الحقيبة
بروشور 1
البوربوينت 136
الملف التعريفي 4
حقيبة الأنشطة 12
خرائط ذهنية 1
دليل المدرب 161
دليل المتدرب 141
صور 10
الفيديوهات 12
المراجع 5
استمارة بيانات متدرب 3
محتويات الحقيبة 12
نموذج الحقيبة التدريبية
كرماُ الضغط هنا للإطلاع على نموذج الحقيبة التدريبية
