التعليم المتمايز داخل الصف باستخدام مقياس ليكرت - الجوزاء

الوصف



الأيام :

3 أيام تدريبية

الوقت :

15 ساعة تدريبية

المستهدفون من البرنامج :

المعلمون والمتعلمون ومدراء المدارس .

نبذة عن البرنامج:

يدور هذا البرنامج حول ..التعليم المتمايز

(تعريفا – اهميته – مقومات- تطبيقات .. الخ )

وسيتم عرضه من خلال الفصول التالية :

الوحدة الاولي:(مفهوم التدريس المتمايز)

الوحدة الثانية:(النقاش المفتوح)

الوحدة الثانية: (طريقة المشكلات)

أهداف البرنامج

– أن يعرف المتدرب مفهوم التدريس المتمايز .

– أن يعي المتدرب التمايز فى القران والسنة.

– أن يعرف المتدرب ما يقوم به المعلم في التعليم_ المتمايز .

– أن يعرف المتدرب دور الطالب في الإستراتيجية .

– أن يدرك المتدرب تاريخ التعليم _المتمايز.

– أن يعي المتدرب المبادئ الأساسية للتعلم المتمايز .

– أن يتعرف المتدرب استراتيجية المجموعة المرنة

– أن يدرك المتدرب استراتيجية الأنشطة المتدرجة.

– أن يعرف المتدرب استراتيجية جيكسو .

– أن يعرف المتدرب النقاش المفتوح.

– أن يدرك المتدرب أهمية الاستقصاء.

– أن يدرك المتدرب نموذج سكمان.

– أن يتعرف المتدرب على تعريف النمذجة (Modeling).

– أن يعرف المتدرب إستراتيجية طريقة المشكلات .

– أن يعرف المتدرب استراتيجية المشروعات .

– أن يدرك المتدرب إستراتيجية فكر ، زاوج ، شارك.

– أن يدرك المتدرب أربع طرق لتمييز التعليمات.

– أن يعي المتدرب إيجابيات وسلبيات التعلم _المتمايز.

– أن يعرف المتدرب أهمية التعليم_ المتمايز .

– أن يعرف المتدرب أهداف التعليم_ المتمايز.

– أن يدرك المتدرب مبررات التعليم _المتمايز .

– أن يعي المتدرب مهارات مهمة لتطبيق التعلم المتمايز.

– أن يعي المتدرب آلية تنفيذ التعليم المتمايز .

– أن يعرف المتدرب اشكال التعليم المتمايز .

– أن يعرف المتدرب الأسس النفسية للتعلم المتمايز .

– أن يدرك المتدرب الأسس التربوية للتعلم المتمايز.

– أن يعي المتدرب الفرق بين التعليم التقليدي والتعليم المتمايز .

– أن يعي المتدرب الفرق بين مفهوم التدريس المتمايز ومفهوم تفريد التعليم ومبدأ مراعاة الفروق الفردية والتدريس التقليدي.

– أن يعي المتدرب تحديات تطبيق التدريس المتمايز.

– أن يدرك المتدرب تعريف الذكاءات السبعة

محاور البرنامج

– مفهوم التدريس المتمايز .

– التمايز فى القران والسنة.

– ما يقوم به المعلم في التعليم _المتمايز .

– دور الطالب في الإستراتيجية .

– تاريخ التعليم _المتمايز.

– المبادئ الأساسية للتعلم المتمايز .

– مقياس ليكرت والتحليل الاحصائي

– امثلة على مقياس ليكرت

– استراتيجية المجموعة المرنة

– استراتيجية الأنشطة المتدرجة.

– استراتيجية جيكسو .

– النقاش المفتوح.

– أهمية الاستقصاء.

– تعريف النمذجة (Modeling).

– إستراتيجية طريقة المشكلات .

– استراتيجية المشروعات .

– إستراتيجية فكر ، زاوج ، شارك.

– أربع طرق لتمييز التعليمات.

– إيجابيات وسلبيات التعلم المتمايز.

– أهمية و أهداف و مبررات التعليم المتمايز .

– مهارات مهمة لتطبيق التعلم المتمايز.

– آلية تنفيذ التعليم_ المتمايز .

– اشكال التعليم_ المتمايز .

– الأسس النفسية للتعلم_ المتمايز .

– الأسس التربوية للتعلم_ المتمايز.

– الفرق بين التعليم التقليدي والتعليم _المتمايز .

– الفرق بين مفهوم التدريس المتمايز ومفهوم تفريد التعليم ومبدأ مراعاة الفروق الفردية والتدريس التقليدي.

– تحديات تطبيق التدريس المتمايز.

– تعريف الذكاءات السبعة.

محتويات الحقيبة :

البوربوينت 128

دليل المدرب 99

دليل المتدرب 89

الأنشطة 6

الدليل التعريفي 4

المراجع 9

استمارات التقييم والبيانات 6

الاختبار القبلي والبعدي 6

الفيديوهات 6

الصور 24

الخرائط الذهنية 1

البروشور 1

محتويات الحقيبة 12

نموذج الحقيبة التدريبية

كرماُ الضغط هنا للإطلاع على نموذج الحقيبة التدريبية

فيديو الحقيبة التدريبية