299 ر.س
الوصف
لايشملها عروض التخفيضات
المستهدفون من البرنامج:
معلمين ومعلمات مادة الإرشاد الطلابي.
الوقت :
35 ساعة تدريبية .
الأيام:
7 أيام” اليوم التدريبي 5 ساعات “
نبذة عن البرنامج:
يدور هذا البرنامج حول الرخصة المهنية الإرشاد الطلابي (المعيارمن 1 إلى 8).
(تعريف – أنواع – خصائص – أهداف – إيجابيات – سلبيات .. الخ)
وسيتم عرضه من خلال الوحدات التالية :
الوحدة التدريبية الأولى : التوجيه والإرشاد وعلاقته بالعلوم الأخرى.
الوحدة التدريبية الثانية : أسس الإرشاد ومبادئ العلاقة الإرشادية.
الوحدة التدريبية الثالثة : نظريات الإرشاد وتطبيقاتها الميدانية.
الوحدة التدريبية الرابعة : التعلم بالنمذجة والعلاج بالواقع وتكوين الجماعة الإرشادية.
الوحدة التدريبية الخامسة : أساليب الإرشاد الجمعي وخصائص النمو عند الأطفال.
الوحدة التدريبية السادسة : نظريات النمو الإنساني ومشاكل النمو.
الوحدة التدريبية السابعة : إثارة الدافعية لدى الطلاب ومهارات تنظيم الوقت.
أهداف البرنامج:
أن يتعرف المتدرب على تعريف التوجيه والإرشاد.
أن يري المتدرب الإرشاد والتوجيه التربوي.
أن يفهم المتدرب علاقة الإرشاد بالعلوم الأخرى..
أن يلم المتدرب بالعلاقة بين التربية الخاصة والإرشاد.
أن يستنبط المتدرب الأسس العامة والنفسية للتوجيه والإرشاد.
أن يستكشف المتدرب الأسس الأخلاقية والعصبية للتوجيه والإرشاد.
أن يفهم المتدرب خصائص ومبادي العلاقة الإرشادية.
أن يشرح المتدرب الفرق بين الشخصية السوية والغير سوية.
أن يعي المتدرب نظرية الذات.
أن يلم المتدرب بنظرية الإرشاد العقلاني والإنفعالي.
أن يدرك المتدرب النظرية السلوكية.
أن يفهم المتدرب نظرية التحليل النفسي.
أن يعرف المتدرب مفهوم التعلم بالنمذجة وخطواتها.
أن يفهم المتدرب مفهوم العلاج بالواقع وأهدافه.
أن يستكشف المتدرب تكوين الجماعة الإرشادية.
أن يعي المتدرب مزايا وعيوب المقابلة الإرشادية.
أن يتعرف المتدرب على أساليب الإرشاد الجمعي.
أن يري المتدرب مهارات القيادة والعمل الجماعي.
أن يفهم المتدرب مناهج الإرشاد المختلفة.
أن يلم المتدرب بخصائص النمو عند الأطفال.
أن يستنبط المتدرب نظريات النمو الإنساني.
أن يستكشف المتدرب خصائص نمو الطلبة عبر المراحل الدراسية.
أن يفهم المتدرب مشاكل النمو وطرق علاجها.
أن يشرح المتدرب دور المعلم في توجيه تعلم الطلاب الذاتي.
أن يعي المتدرب كيفية إثارة الدافعية لدى الطلاب
أن يلم المتدرب بكيفية التخلص من قلق الإختبارات.
أن يدرك المتدرب مهارات تنظيم وإدارة الوقت.
أن يفهم المتدرب علامات عدم التوافق المدرسي.
محاور البرنامج :
الوحدة الاولى: (التوجيه والإرشاد وعلاقته بالعلوم الأخرى)
تعريف التوجيه والإرشاد.
الإرشاد والتوجيه التربوي.
علاقة الإرشاد بالعلوم الأخرى.
العلاقة بين التربية الخاصة والإرشاد.
الوحدة الثانية: (أسس الإرشاد ومبادئ العلاقة الإرشادية)
الأسس العامة والنفسية للتوجيه والإرشاد.
الأسس الأخلاقية والعصبية للتوجيه والإرشاد.
خصائص ومبادي العلاقة الإرشادية.
الفرق بين الشخصية السوية والغير سوية.
الوحدة الثالثة (نظريات الإرشاد وتطبيقاتها الميدانية)
نظرية الذات.
نظرية الإرشاد العقلاني والإنفعالي.
النظرية السلوكية.
نظرية التحليل النفسي.
الوحدة الرابعة: (التعلم بالنمذجة والعلاج بالواقع وتكوين الجماعة الإرشادية)
مفهوم التعلم بالنمذجة وخطواتها.
مفهوم العلاج بالواقع وأهدافه.
تكوين الجماعة الإرشادية.
مزايا وعيوب المقابلة الإرشادية.
الوحدة الخامسة: (أساليب الإرشاد الجمعي وخصائص النمو عند الأطفال)
أساليب الإرشاد الجمعي.
مهارات القيادة والعمل الجماعي.
مناهج الإرشاد المختلفة.
خصائص النمو عند الأطفال.
الوحدة السادسة: (نظريات النمو الإنساني ومشاكل النمو)
نظريات النمو الإنساني.
خصائص نمو الطلبة عبر المراحل الدراسية.
مشاكل النمو وطرق علاجها.
دور المعلم في توجيه تعلم الطلاب الذاتي.
الوحدة السابعة: (إثارة الدافعية لدى الطلاب ومهارات تنظيم الوقت)
كيفية إثارة الدافعية لدى الطلاب.
كيفية التخلص من قلق الإختبارات.
مهارات تنظيم وإدارة الوقت.
علامات عدم التوافق المدرسي.
محتويات الحقيبة
بروشور
1
البوربوينت
150
الملف التعريفي
4
حقيبة الأنشطة
16
خرائط ذهنية
1
دليل المدرب
161
دليل المتدرب
139
صور
10
الفيديوهات
3
المراجع
3
استمارة بيانات متدرب
3
محتويات الحقيبة
12
